| Schulform | Förderschule |
| Adresse | Genthiner Str. 54 a, 39307 Genthin OT Parchen |
| Telefon | 039345/94887 |
| Fax | 039345/94909 |
| kontakt@fma-duerer.bildung-lsa.de | |
| Website | www.fma-duerer.bildung-lsa.de |
| Bundesland | Sachsen-Anhalt |
# Förderschule mit Ausgleichsklassen "Albrecht Dürer" in Genthin
Die Förderschule mit Ausgleichsklassen "Albrecht Dürer" ist eine spezialisierte Schuleinrichtung im Ortsteil Parchen der Stadt Genthin in Sachsen-Anhalt. Als Förderschule richtet sie sich an Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf und bietet ihnen einen strukturierten Rahmen für ihre schulische Entwicklung. Die Schule trägt einen bedeutsamen Namen und verweist damit auf die Verbindung zu Bildung, Handwerk und künstlerischen Fähigkeiten, was die pädagogische Ausrichtung widerspiegelt.
Förderschulen in Deutschland haben den Auftrag, Kindern und Jugendlichen mit attestiertem sonderpädagogischem Förderbedarf eine angepasste schulische Bildung zu vermitteln. Dies geschieht durch kleinere Klassen, speziell ausgebildetes Fachpersonal und individualisierte Lernkonzepte. Die Albrecht Dürer Förderschule in Genthin folgt diesem Grundauftrag und orientiert sich an den curricularen Vorgaben des Landes Sachsen-Anhalt. Besonderheit dieser Schule sind ihre Ausgleichsklassen, die es ermöglichen, Schüler mit unterschiedlichen Förderbedarfen in speziell dafür konzipierten Klassen zu unterrichten und sie so gezielt zu unterstützen.
Die Schule befindet sich in Parchen, einem Ortsteil Genthins in der Jerichower Börde, einer Region in Sachsen-Anhalt mit guten infrastrukturellen Anbindungen. Eltern, die für ihre Kinder eine Förderung mit spezialisiertem Fokus suchen, können sich an diese Einrichtung wenden. Die Entscheidung für eine Förderplatzierung erfolgt in der Regel durch formale Feststellungsverfahren und in Absprache mit den Erziehungsberechtigten sowie den zuständigen schulischen Behörden.
Die Förderschule Albrecht Dürer ist spezialisiert auf die Förderung von Schülern mit Lern- und Entwicklungsverzögerungen sowie körperlich-motorischen Beeinträchtigungen. Die Schule arbeitet mit einem individuellen Förderansatz, um jeden Schüler optimal zu unterstützen.
Durch die Ausgleichsklassen können Schüler mit unterschiedlichen Förderbedarfen gemeinsam lernen und von spezialisierten Lehrkräften profitieren.
Die Anmeldung erfolgt in der Regel über das zuständige Schulamt des Landkreises Jerichower Land oder über die Grundschule des Kindes. Eltern sollten sich zunächst an die Schulleitung wenden, um Informationen zu den notwendigen Unterlagen und zum Anmeldeprozess zu erhalten.
Eine vorherige Beratung durch das Schulpsychologische Dienst ist häufig erforderlich, um den geeigneten Förderort festzustellen. Detaillierte Informationen zur Anmeldung können direkt bei der Schule in Genthin erfragt werden.
Die Ausgleichsklassen ermöglichen es, Schüler mit unterschiedlichen Förderbedarfen in einer heterogenen Lerngruppe zu unterrichten und voneinander zu profitieren. Dies fördert die soziale Inklusion und reduziert Stigmatisierung durch separaten Unterricht.
Die Schule setzt dabei auf individuelle Lernziele und differenzierte Unterrichtsmethoden, um jedem Kind gerecht zu werden. Dieses Konzept hat sich bewährt, um die Motivation und das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken.
Die Albrecht Dürer Förderschule bietet mit ihrem Konzept der Ausgleichsklassen einen modernen und integrativen Förderansatz, der vielen Kindern mit Lernbehinderungen zugute kommt. Die Spezialisierung auf verschiedene Förderbedarfe und die Erfahrung des Lehrerkollegiums schaffen eine unterstützende Lernumgebung.
Die Lage in Genthin macht die Schule für viele Familien in der Region gut erreichbar. Letztendlich hängt die Eignung von den individuellen Bedürfnissen und Stärken des Kindes ab, weshalb eine persönliche Beratung empfohlen wird.
Die Albrecht Dürer Förderschule in Genthin ist eine etablierte Einrichtung mit langjähriger Erfahrung in der Förderung von Schülern mit unterschiedlichsten Bedarfen. Das Ausgleichsklassen-Modell unterscheidet sie positiv von traditionellen Förderschulen, die Schüler stärker separieren.
Im Vergleich zu Förderschulen in größeren Städten bietet die Schule möglicherweise weniger spezialisierte Therapieangebote, profitiert aber von ihrer überschaubaren Größe und intensiveren Betreuung. Eine genaue Bewertung erfordert einen Vergleich mit konkurrierenden Einrichtungen in der Region.
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